Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo

¿ Qué son ?

Un resultado de aprendizaje es una declaración de lo que se espera que un estudiante sea capaz de hacer, saber o comprender al finalizar un curso, programa o experiencia de aprendizaje.

• RA1. Identifica los aspectos ambientales, sociales y de Gobernanza (ASG) relativos a la sostenibilidad teniendo en cuenta el concepto de desarrollo sostenible y los marcos internacionales.
• RA2. Caracteriza los retos ambientales y sociales a los que se enfrenta la sociedad, describiendo los impactos sobre las personas y los sectores productivos y proponiendo acciones para minimizarlos.
• RA3. Establece la aplicación de criterios de sostenibilidad en el desempeño profesional y personal, identificando los elementos necesarios.

• RA4. Propone productos y servicios responsables teniendo en cuenta los principios de la economía circular.
• RA5. Realiza actividades sostenibles minimizando el impacto de las mismas en el medio ambiente.
• RA6. Analiza un plan de sostenibilidad de una empresa del sector, identificando sus grupos de interés, los aspectos ASG materiales y justificando acciones para su gestión y medición.

¿ Qué son ?

Un criterio de evaluación es un estándar o parámetro utilizado para valorar el aprendizaje y desempeño de los estudiantes en relación con los objetivos educativos.

RA1. Identifica los aspectos ambientales, sociales y de Gobernanza (ASG) relativos a la sostenibilidad teniendo en cuenta el concepto de desarrollo sostenible y los marcos internacionales que contribuyen a su consecución.

• a) Se ha descrito el concepto de sostenibilidad, estableciendo los marcos internacionales asociados al desarrollo sostenible.
• b) Se han identificado los asuntos ambientales, sociales y de gobernanza que influyen en el desarrollo sostenible de las organizaciones empresariales.
• c) Se han relacionado los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con su importancia para la consecución de la Agenda 2030.
• d) Se ha analizado la importancia de identificar los aspectos ASG más relevantes para los grupos de interés de las organizaciones relacionándolos con los riesgos y oportunidades.
• e) Se han identificado los principales estándares de métricas para la evaluación del desempeño en sostenibilidad y su papel en la rendición de cuentas.
• f) Se ha descrito la inversión socialmente responsable y el papel de los analistas, inversores, agencias e índices de sostenibilidad.

RA2. Caracteriza los retos ambientales y sociales a los que se enfrenta la sociedad, describiendo los impactos sobre las personas y los sectores productivos y proponiendo acciones para minimizarlos.

• a) Se han identificado los principales retos ambientales y sociales.
• b) Se han relacionado los retos ambientales y sociales con el desarrollo de la actividad económica.
• c) Se ha analizado el efecto de los impactos ambientales y sociales sobre las personas y los sectores productivos.
• d) Se han identificado las medidas y acciones encaminadas a minimizar los impactos ambientales y sociales.
• e) Se ha analizado la importancia de establecer alianzas y trabajar de manera transversal y coordinada.

RA3. Establece la aplicación de criterios de sostenibilidad en el desempeño profesional y personal, identificando los elementos necesarios.

• a) Se han identificado los ODS más relevantes para la actividad profesional que realiza.
• b) Se han analizado los riesgos y oportunidades que representan los ODS.
• c) Se han identificado las acciones necesarias para atender algunos de los retos ambientales y sociales desde la actividad profesional y el entorno personal.

RA4. Propone productos y servicios responsables teniendo en cuenta los principios de la economía circular.

• a) Se ha caracterizado el modelo de producción y consumo actual.
• b) Se han identificado los principios de la economía verde y circular.
• c) Se han contrastado los beneficios de la economía verde y circular frente al modelo clásico de producción.
• d) Se han aplicado principios de ecodiseño.
• e) Se ha analizado el ciclo de vida del producto.
• f) Se han identificado los procesos de producción y los criterios de sostenibilidad aplicados.

RA5. Realiza actividades sostenibles minimizando el impacto de las mismas en el medio ambiente.

• a) Se ha caracterizado el modelo de producción y consumo actual.
• b) Se han identificado los principios de la economía verde y circular.
• c) Se han contrastado los beneficios de la economía verde y circular frente al modelo clásico de producción.
• d) Se ha evaluado el impacto de las activities personales y profesionales.
• e) Se han aplicado principios de ecodiseño.
• f) Se han aplicado estrategias sostenibles.
• g) Se ha analizado el ciclo de vida del producto.
• h) Se han identificado los procesos de producción y los criterios de sostenibilidad aplicados.
• i) Se ha aplicado la normativa ambiental.

RA6. Analiza un plan de sostenibilidad de una empresa del sector, identificando sus grupos de interés, los aspectos ASG materiales y justificando acciones para su gestión y medición.

• a) Se han identificado los principales grupos de interés de la empresa.
• b) Se han analizado los aspectos ASG materiales, las expectativas de los grupos de interés y la importancia de los aspectos ASG en relación con los objetivos empresariales.
• c) Se han definido acciones encaminadas a minimizar los impactos negativos y aprovechar las oportunidades que plantean los principales aspectos ASG identificados.
• d) Se han determinado las métricas de evaluación del desempeño de la empresa de acuerdo con los estándares de sostenibilidad más ampliamente utilizados.
• e) Se ha elaborado un informe de sostenibilidad con el plan y los indicadores propuestos.

¿ Qué son ?

Una unidad de programación didáctica (UD) es una herramienta clave para la planificación y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

OBJETIVOS

• Entender la evolución del concepto de sostenibilidad, conocer la Agenda Mundial y los marcos internacionales de Naciones Unidas (ODS y Pacto Mundial) así como el contexto y estrategias ante los desafíos globales.

CONTENIDOS

• Definición y evolución del concepto de sostenibilidad.
• Marco internacional de la sostenibilidad: Naciones Unidas, Pacto Mundial y ODS.
• Contexto y estrategia ante los desafíos: Riesgos globales y gobernanza.

OBJETIVOS

• Identificar y analizar los grandes retos de nuestra sociedad como la superpoblación, el cambio climático, la contaminación, la reducción de biodiversidad y la desigualdad, proponiendo la economía circular como alternativa.

CONTENIDOS

• Superpoblación, cambio climático y consumo de materias primas.
• Economía circular como alternativa al modelo lineal.
• Contaminación y generación de residuos.
• Reducción de biodiversidad y deforestación.
• Desigualdad, Derechos Humanos, alimentación y salud.

OBJETIVOS

• Conocer e identificar los aspectos de sostenibilidad y los ODS más relevantes para el sector productivo, así como fortalecer actitudes personales encaminadas al liderazgo sectorial y cumplimiento de la Agenda 2030.

CONTENIDOS

• Aspectos de sostenibilidad y ODS relevantes por sector.
• Medidas para fortalecer los aspectos de sostenibilidad.
• Contribución de actitudes personales.
• La Formación Profesional como clave de Sostenibilidad.

OBJETIVOS

• Interiorizar el concepto de economía circular como herramienta para proteger la biodiversidad y conocer los planes de acción de la UE, así como los nuevos modelos de negocio basados en esta economía.

CONTENIDOS

• Concepto de economía circular.
• Economía circular como clave para la protección de la biodiversidad.
• Plan de Acción de Economía Circular de la UE.
• Modelos de negocio basados en la Economía circular.

OBJETIVOS

• Gestionar compromisos sociales en la empresa (empleados, proveedores, clientes y sociedad) mediante marcos internacionales que garanticen derechos equitativos, trabajo digno y calidad de servicio.

CONTENIDOS

• Gestión de compromisos sociales en la empresa.
• Compromiso con la sociedad, empleados, proveedores y clientes.
• Trabajo digno, salarios y salud en el trabajo.
• Aplicación de principios éticos en la cadena de suministro.

OBJETIVOS

• Capacitar al alumnado para analizar y comprender los planes de sostenibilidad de una empresa, identificando grupos de interés, análisis de materialidad, y el uso de indicadores de desempeño para minimizar impactos negativos.

CONTENIDOS

• Grupos de interés.
• Análisis de materialidad.
• Integración de la sostenibilidad en la estrategia empresarial.
• Indicadores para la medición del desempeño.