Montaje y mantenimiento de sistemas y componentes informáticos

¿ Qué son ?

Un resultado de aprendizaje es una declaración de lo que se espera que un estudiante sea capaz de hacer, saber o comprender al finalizar un curso, programa o experiencia de aprendizaje. En esencia, son los resultados concretos que se buscan lograr con la enseñanza, y se expresan en términos de habilidades, conocimientos y actitudes que el estudiante debe demostrar.

• RA1. Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función y aplicación en la instalación.
• RA2. Ensambla los componentes hardware de un equipo microinformático, interpretando guías e instrucciones y aplicando técnicas de montaje.
• RA3. Instala sistemas operativos monopuesto identificando las fases del proceso y relacionándolas con la funcionalidad de la instalación.

• RA4. Comprueba la funcionalidad de los sistemas, soportes y periféricos instalados relacionando las intervenciones con los resultados a conseguir.
• RA5. Realiza el mantenimiento básico de sistemas informáticos, soportes y periféricos, relacionando las intervenciones con los resultados que hay que conseguir.
• RA6. Almacena equipos, periféricos y consumibles, describiendo las condiciones de conservación y etiquetado.

¿ Qué son ?

Un criterio de evaluación es un estándar o parámetro utilizado para valorar el aprendizaje y desempeño de los estudiantes en relación con los objetivos educativos. Sirven como guías para determinar si se han alcanzado los resultados de aprendizaje esperados, tanto en conocimientos como en habilidades y actitudes.

RA1. Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función y aplicación en la instalación.

• CE a. Se han descrito las características de los elementos eléctricos y electrónicos utilizados en el montaje de sistemas.
• CE b. Se han descrito las operaciones y comprobaciones previas a la manipulación segura de componentes eléctricos y/o electrónicos.
• CE c. Se han identificado los dispositivos y herramientas necesarios en la manipulación segura de sistemas electrónicos.
• CE d. Se han seleccionado las herramientas necesarias para el procedimiento de montaje, sustitución o conexión de componentes hardware de un sistema microinformático.
• CE e. Se han identificado funcionalmente los componentes hardware para el ensamblado y/o mantenimiento de un equipo microinformático.
• CE f. Se han descrito las características técnicas de cada uno de los componentes hardware (internos y externos) utilizados en el montaje y/o mantenimiento de un equipo microinformático.
• CE g. Se han localizado los bloques funcionales en placas bases utilizadas en los sistemas microinformáticos.
• CE h. Se han identificado los tipos de puertos, bahías internas y cables de conexión (de datos y eléctricos, entre otros) existentes de un equipo microinformático.
• CE i. Se han seguido las instrucciones recibidas.

RA2. Ensambla los componentes hardware de un equipo microinformático, interpretando guías e instrucciones y aplicando técnicas de montaje.

• CE a. Se ha comprobado cada componente antes de su utilización, siguiendo las normas de seguridad establecidas.
• CE b. Se han interpretado las guías de instrucciones referentes a los procedimientos de integración o ensamblado, sustitución y conexión del componente hardware de un sistema microinformático.
• CE c. Se han reconocido en distintas placas base cada uno de los zócalos de conexión de microprocesadores y los disipadores, entre otros.
• CE d. Se han ensamblado los componentes hardware internos (memoria, procesador, tarjeta de video, pila, entre otros) en la placa base del sistema microinformático.
• CE e. Se ha fijado cada dispositivo o tarjeta en la ranura o bahía correspondiente, según guías detalladas de instalación.
• CE f. Se han conectado adecuadamente aquellos componentes hardware internos (disco duro, DVD, CD-ROM, entre otros) que necesiten cables de conexión para su integración en el sistema microinformático.

RA3. Instala sistemas operativos monopuesto identificando las fases del proceso y relacionándolas con la funcionalidad de la instalación.

• CE a. Se han descrito los pasos a seguir para la instalación o actualización.
• CE b. Se ha verificado la ausencia de errores durante el proceso de carga del sistema operativo.
• CE c. Se han utilizado las herramientas de control para la estructura de directorios y la gestión de permisos.
• CE d. Se han instalado actualizaciones y parches del sistema operativo según las instrucciones recibidas.
• CE e. Se han realizado copias de seguridad de los datos.
• CE f. Se han anotado los posibles fallos producidos en la fase de arranque del equipo microinformático.
• CE g. Se han descrito las funciones de replicación física («clonación») de discos y particiones en sistemas microinformáticos.
• CE h. Se han utilizado herramientas software para la instalación de imágenes de discos o particiones señalando las restricciones de aplicación de las mismas.
• CE i. Se ha verificado la funcionalidad de la imagen instalada, teniendo en cuenta el tipo de «clonación» realizada.

RA4. Comprueba la funcionalidad de los sistemas, soportes y periféricos instalados relacionando las intervenciones con los resultados a conseguir.

• CE a. Se ha aplicado a cada componente hardware y periférico el procedimiento de testeo adecuado.
• CE b. Se ha verificado que el equipo microinformático realiza el procedimiento de encendido y de POST (Power On Self Test), identificando el origen de los problemas, en su caso.
• CE c. Se ha comprobado la funcionalidad de los soportes para almacenamiento de información.
• CE d. Se ha verificado la funcionalidad en la conexión entre componentes del equipo microinformático y con los periféricos.
• CE e. Se han utilizado herramientas de configuración, testeo y comprobación para verificar el funcionamiento del sistema.
• CE f. Se han utilizado las herramientas y guías de uso para comprobar el estado de los soportes y de la información contenida en los mismos.
• CE g. Se han registrado los resultados y las incidencias producidas en los procesos de comprobación.

RA5. Realiza el mantenimiento básico de sistemas informáticos, soportes y periféricos, relacionando las intervenciones con los resultados que hay que conseguir.

• CE a. Se ha comprobado por medio de indicadores luminosos, que los periféricos conectados tienen alimentación eléctrica y las conexiones de datos.
• CE b. Se han descrito los elementos consumibles necesarios para ser utilizados en los periféricos de sistemas microinformáticos.
• CE c. Se han utilizado las guías técnicas detalladas para sustituir elementos consumibles.
• CE d. Se han descrito las características de los componentes, de los soportes y de los periféricos para conocer los aspectos que afecten a su mantenimiento.
• CE e. Se han utilizado las guías de los fabricantes para identificar los procedimientos de limpieza de componentes, soportes y periféricos.
• CE f. Se ha realizado la limpieza de componentes, soportes y periféricos respetando las disposiciones técnicas establecidas por el fabricante manteniendo su funcionalidad.
• CE g. Se han recogido los residuos y elementos desechables de manera adecuada para su eliminación o reciclaje.

RA6. Almacena equipos, periféricos y consumibles, describiendo las condiciones de conservación y etiquetado.

• CE a. Se han descrito las condiciones para manipular, transportar y almacenar componentes y periféricos de un sistema microinformático.
• CE b. Se han identificado los tipos de embalaje para el transporte y/o almacenaje de cada dispositivo, periférico y consumible.
• CE c. Se han utilizado las herramientas necesarias para realizar las tareas de etiquetado previas al embalaje y/o almacenamiento de sistemas, periféricos y consumibles.
• CE d. Se han utilizado los medios auxiliares adecuados a los elementos a transportar.
• CE e. Se han aplicado las normas de seguridad en la manipulación y el transporte de elementos y equipos.
• CE f. Se ha comprobado que los componentes recepcionados se corresponden con el albarán de entrega y que se encuentran en buen estado.
• CE g. Se han registrado las operaciones realizadas siguiendo los formatos establecidos.
• CE h. Se han recogido los elementos desechables para su eliminación o reciclaje.

¿ cuantos RA debe alcanzar un alumno para superar un modulo ?

Para superar un módulo en formación profesional, un alumno debe superar todos los Resultados de Aprendizaje (RA) del módulo, lo que implica obtener una calificación mínima de 5 (en una escala de 0 a 10) en cada uno de ellos, según apuntan desde un portal educativo. Los RA son los objetivos específicos que el alumno debe alcanzar al finalizar el módulo.

¿ Qué son ?

Una unidad de programación didáctica (UPD) es una herramienta clave para la planificación y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se define como un conjunto de actividades y objetivos interrelacionados que se desarrollan en un tiempo determinado para lograr las metas curriculares. En otras palabras, es una forma de organizar y estructurar el contenido de una asignatura o área de conocimiento para facilitar su aprendizaje por parte de los estudiantes.

OBJETIVOS

• Conocer brevemente la historia de la informática.
• Repasar los fundamentos de la elecrónica básica y digital.
• Saber realizar diferentes tipos de conversiones entre diferentes sistemas numéricos.

CONTENIDOS

• 1. Hisoria de la Informática.
• 2. Electrónica básica.
• 3. Electrónica digital.
• 4. Sistemas de numeración.

OBJETIVOS

• Conocer los principales componentes eléctricos y electrónicos de un equipo informático.
• Utilizar de forma eficaz y segura herramientas y componentes eléctricos y electrónicos.
• Realizar mediciones y testeos en los circuitos de un equipo informático.

CONTENIDOS

• 1. Conceptos sobre electricidad.
• 2. Componentes electrónicos
• 3. Aparatos de medición.
• 4. Circuitos integrados (chips)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1. Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.a) Se han descrito las características de los elementos eléctricos y electrónicos utilizados en el montaje de sistemas.
• CE.b) Se han descrito las operaciones y comprobaciones previas a la manipulación segura de componentes eléctricos y/o electrónicos.
• CE.c) Se han identificado los dispositivos y herramientas necesarios en la manipulación segura de sistemas electrónicos.
• CE.i) Se han seguido las instrucciones recibidas.

OBJETIVOS

• Conocer las unidades funcionales que constituyen un equipo informático.
• Distinguir los cometidos de cada una de las unidades funcionales para el correcto funcionamiento del ordenador.
• Localizar los principales componentes que conforman cada una de las unidades funcionales del ordenador.

CONTENIDOS

• 1. Unidades funcionales de un ordenador.
• 2. La unidad de memoria.
• 3. La unidad central del proceso.
• 4. La unidad de entrada salida

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1. Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.e) Se han identificado funcionalmente los componentes hardware para el ensamblado y/o mantenimiento de un equipo microinformático.

OBJETIVOS

• Conocer los componentes de una placa base.
• Identificar las prestaciones de una placa base según sus componentes.
• Aprender a sacarle todo el rendimiento a una placa base.
• Saber interpretar la información de un manual de una placa base en inglés.

CONTENIDOS

• 1. El factor de forma.
• 2. La estructura de la placa base.
• 3. El socket.
• 4. El chipset.
• 5. La BIOS.
• 6. Los zócalos de la memoria.
• 7. Los buses de expansión.
• 8. Los conectores internos de la placa base
• 9. Principales formatos de placa base.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1. Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función.
RA2. Ensambla los componentes hardware de un equipo microinformático, interpretando guías e instrucciones y aplicando técnicas de montaje

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CERA1.g) Se han localizado los bloques funcionales en placas bases utilizadas en los sistemas microinformáticos.
• CERA1.i) Se han seguido las instrucciones recibidas.
• CERA2.c) Se han reconocido en distintas placas base cada uno de los zócalos de conexión de microprocesadores y los disipadores, entre otros.
• CERA2.d) Se han ensamblado los componentes hardware internos (memoria, procesador, tarjeta de video, pila, entre otros) en la placa base del sistema microinformático.

OBJETIVOS

• Identificar los componentes internos de un ordenador y sus funciones.
• Saber elegir los componentes internos más adecuados para cada ocasión.
• Conocer el precio de los elementos internos, y si es adecuado a sus prestaciones.
• Poder realizar configuraciones hardware básicas según las necesidades.

CONTENIDOS

• 1. La caja del ordenador.
• 2. La fuente de alimentación
• 3. La placa base.
• 4. El microprocesador.
• 5. El sistema de refrigeración.
• 6. La memoria RAM.
• 7. Los dispositivos de almacenamiento.
• 8. Las tarjetas de expansión.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1. Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función.
RA2. Ensambla los componentes hardware de un equipo microinformático, interpretando guías e instrucciones y aplicando técnicas de montaje

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CERA1.f) Se han descrito las características técnicas de cada uno de los componentes hardware (internos y externos) utilizados en el montaje y/o mantenimiento de un equipo microinformático
• CERA2.a) Se ha comprobado cada componente antes de su utilización, siguiendo las normas de seguridad establecidas

OBJETIVOS

• Conocer, mediante su aspecto y colores los principales tipos de conectores y puertos utilizados en un equipo informático.
• Valorar los diferentes conectores y buses que sean más adecuados para una determinada finalidad.

CONTENIDOS

• 1. Conexiones.
• 2. Tipos de conectores.
• 3. El puerto USB.
• 4. Los puertos serie y paralelo.
• 5. Los puertos PS/2.
• 6. El puerto Firewire.
• 7. Los puertos para vídeo.
• 8. Los puertos para audio.
• 9. Los puertos para comunicaciones cableadas.
• 10. Conexiones para comunicaciones inalámbricas.
• 11. Los conectores de alimentación.
• 12. Los conectores de controladora de disco.
• 13. El panel lateral de la placa.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1. Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función.
RA2. Ensambla los componentes hardware de un equipo microinformático, interpretando guías e instrucciones y aplicando técnicas de montaje

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CERA1.h) Se han identificado los tipos de puertos, bahías internas y cables de conexión (de datos y eléctricos, entre otros) existentes de un equipo microinformático
• CERA2.f) Se han conectado adecuadamente aquellos componentes hardware internos (disco duro, DVD, CD-ROM, entre otros) que necesiten cables de conexión para su integración en el sistema microinformático.

OBJETIVOS

• Identificar los tipos de dispositivos periféricos más comunes del mercado.
• Conocer las características básicas de los principales tipos de periféricos.
• Ser capaz de seleccionar el periférico más adecuado a cada circunstancia.

CONTENIDOS

• 1. Concepto de periférico.
• 2. Clasificación de los periféricos.
• 3. Periféricos de entrada.
• 4. Periféricos de salida.
• 5. Periféricos de comunicaciones.
• 6. Periféricos de almacenamiento.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA4. Comprueba la funcionalidad de los sistemas, soportes y periféricos instalados relacionando las intervenciones con los resultados a conseguir.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.a) Se ha aplicado a cada componente hardware y periférico el procedimiento de testeo adecuado.
• CE.c) Se ha comprobado la funcionalidad de los soportes para almacenamiento de información.
• CE.d) Se ha verificado la funcionalidad en la conexión entre componentes del equipo microinformático y con los periféricos.

OBJETIVOS

• Ensamblar adecuadamente componentes hardware internos en ordenadores de sobremesa y portátiles.
• Poder limpiar y cablear todos los componentes hardware internos.
• Instalar y sustituir correctamente tarjetas y componentes internos.

CONTENIDOS

• 1. Preparación del montaje.
• 2. Preparación de la caja.
• 3. Instalación del procesador y su sistema de refrigeración.
• 4. Instalación de la placa base.
• 5. Instalación de la memoria RAM.
• 6. Instalación del disco duro.
• 7. Instalación de las unidades ópticas.
• 8. Instalación de las tarjetas de expansión.
• 9. Remates del montaje.
• 10. Sustitución de componentes.
• 11. Instalación y sustitución de equipos portátiles.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA1. Selecciona los componentes y herramientas para la realización del montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos, describiéndolos y relacionándolos con su función,
RA2. Ensambla los componentes hardware de un equipo microinformático, interpretando guías e instrucciones y aplicando técnicas de montaje

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CERA1.d) Se han seleccionado las herramientas necesarias para el procedimiento de montaje, sustitución o conexión de componentes hardware de un sistema microinformático
• CERA2.b) Se han interpretado las guías de instrucciones referentes a los procedimientos de integración o ensamblado, sustitución y conexión del componente hardware de un sistema microinformático.
• CERA2.d) Se han ensamblado los componentes hardware internos (memoria, procesador, tarjeta de video, pila, entre otros) en la placa base del sistema microinformático.

OBJETIVOS

• Instalar sin dificultad componentes hardware externos.
• Poder cablear todos los componentes hardware externos al equipo.

CONTENIDOS

• 1. Instalación y sustitución del monitor.
• 2. Instalación y sustitución del teclado y del ratón.
• 3. Instalación y sustitución del sistema de audio.
• 4. Instalación y sustitución de la impresora.
• 5. Instalación y sustitución del escáner.
• 6. Instalación y sustitución de dispositivos de almacenamiento externo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA2. Ensambla los componentes hardware de un equipo microinformático, interpretando guías e instrucciones y aplicando técnicas de montaje

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.e) Se ha fijado cada dispositivo o tarjeta en la ranura o bahía correspondiente, según guías detalladas de instalación.
• CE.f) Se han conectado adecuadamente aquellos componentes hardware internos (disco duro, DVD, CD-ROM, entre otros) que necesiten cables de conexión para su integración en el sistema microinformático.

OBJETIVOS

• Conocer el procedimiento POST y sus mensajes de error.
• Utilizar adecuadamente las herramientas de verificación y testeo de equipos informáticos.
• Interpretar los resultados de pruebas y diagnóstico de equipos.

CONTENIDOS

• 1. POST (Power-On-Self-Test).
• 2. Herramientas de diagnóstico de hardware.
• 3. Verificación y testeo de hardware.
• 4. Verificación y testeo en el arranque.
• 5. Herramientas de diagnóstico de software.
• 6. Herramientas de comprobación y optimización de soportes de información.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA4. Comprueba la funcionalidad de los sistemas, soportes y periféricos instalados relacionando las intervenciones con los resultados a conseguir.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.b) Se ha verificado que el equipo microinformático realiza el procedimiento de encendido y de POST (Power On Self Test), identificando el origen de los problemas, en su caso.
• CE.e) Se han utilizado herramientas de configuración, testeo y comprobación para verificar el funcionamiento del sistema.
• CE.f) Se han utilizado las herramientas y guías de uso para comprobar el estado de los soportes y de la información contenida en los mismos.
• CE.g) Se han registrado los resultados y las incidencias producidas en los procesos de comprobación.

OBJETIVOS

• Conocer el software, sus tipos, licencias y finalidad.
• Identificar los principales sistemas operativos disponibles en la actualidad.
• Saber instalar un sistema operativo en entornos reales y virtuales.

CONTENIDOS

• 1. El software.
• 2. Las licencias de software.
• 3. El sistema operativo.
• 4. Virtualización.
• 5. Preparación de la instalación.
• 6. Instalación del SO Windows 10.
• 7. Instalación de SO Ubuntu.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA3. Instala sistemas operativos monopuesto identificando las fases del proceso y relacionándolas con la funcionalidad de la instalación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.a) Se han descrito los pasos a seguir para la instalación o actualización.
• CE.b) Se ha verificado la ausencia de errores durante el proceso de carga del sistema operativo.
• CE.c) Se han utilizado las herramientas de control para la estructura de directorios y la gestión de permisos.
• CE.f) Se han anotado los posibles fallos producidos en la fase de arranque del equipo microinformático.

OBJETIVOS

• Realizar correctamente las tareas de postinstalación de sistemas, tanto Windows como Linux.
• Saber trabajar con particiones de disco, imágenes y copias de seguridad.
• Entender el funcionamiento de las herramientas para la gestión de discos, imágenes y copias de seguridad.
• Saber lo que es un sistema RAID y la utilidad de cada uno de los tipos existentes.

CONTENIDOS

• 1. Postinstalación del sistema.
• 2. Gestión de discos.
• 3. Gestión de imágenes de disco.
• 4. Gestión de la copia de seguridad.
• 5. Sistemas RAID.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA3. Instala sistemas operativos monopuesto identificando las fases del proceso y relacionándolas con la funcionalidad de la instalación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.d) Se han instalado actualizaciones y parches del sistema operativo según las instrucciones recibidas.
• CE.e) Se han realizado copias de seguridad de los datos
• CE.g) Se han descrito las funciones de replicación física («clonación») de discos y particiones en sistemas microinformáticos.
• CE.h) Se han utilizado herramientas software para la instalación de imágenes de discos o particiones señalando las restricciones de aplicación de las mismas.
• CE.i) Se ha verificado la funcionalidad de la imagen instalada, teniendo en cuenta el tipo de «clonación» realizada.

OBJETIVOS

• Entender la importancia del mantenimiento de un sistema informático.
• Aplicar las técnicas de mantenimiento a un sistema informático.
• Utilizar productos y materiales de mantenimiento de sistemas.

CONTENIDOS

• 1. Concepto de sistema informático.
• 2. Mantenimiento de sistemas.
• 3. Niveles de mantenimiento de sistemas informáticos.
• 4. Técnicas de mantenimiento de sistemas informáticos.
• 5. Herramientas software para el mantenimiento preventivo.
• 6. Mantenimiento integral del sistema informático.
• 7. Mantenimiento de periféricos y soportes informáticos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA5. Realiza el mantenimiento básico de sistemas informáticos, soportes y periféricos, relacionando las intervenciones con los resultados que hay que conseguir.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.a) Se ha comprobado por medio de indicadores luminosos, que los periféricos conectados tienen alimentación eléctrica y las conexiones de datos.
• CE.d) Se han descrito las características de los componentes, de los soportes y de los periféricos para conocer los aspectos que afecten a su mantenimiento.
• CE.e) Se han utilizado las guías de los fabricantes para identificar los procedimientos de limpieza de componentes, soportes y periféricos.
• CE.f) Se ha realizado la limpieza de componentes, soportes y periféricos respetando las disposiciones técnicas establecidas por el fabricante manteniendo su funcionalidad.

OBJETIVOS

• Conocer los principales tipos de consumibles existentes en la actualidad.
• Saber cómo conservar los consumibles informáticos.
• Clasificar los consumibles informáticos según su reciclaje.
• Distinguir los procedimientos de sustitución de consumibles informáticos.

CONTENIDOS

• 1. Tipos de consumibles.
• 2. Medidas de conservación y reciclaje de consumibles.
• 3. Procedimientos de sustitución de consumibles.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA5. Realiza el mantenimiento básico de sistemas informáticos, soportes y periféricos, relacionando las intervenciones con los resultados que hay que conseguir.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.b) Se han descrito los elementos consumibles necesarios para ser utilizados en los periféricos de sistemas microinformáticos.
• CE.c) Se han utilizado las guías técnicas detalladas para sustituir elementos consumibles.

OBJETIVOS

• Conocer las operaciones de etiquetado, embalaje, almacenamiento y traslado de equipos, periféricos y consumibles.
• Identificar las principales herramientas que se utilizan para las labores de etiquetado de productos informáticos.
• Distinguir los diferentes tipos de etiquetado y las condiciones mínimas que, según la normativa, debería tener cada uno.
• Saber embalar los diferentes dispositivos de un equipo informático utilizando las herramientas y los materiales adecuados.

CONTENIDOS

• 1. Finalidad del etiquetado.
• 2. Tipos de etiquetas.
• 3. Herramientas de etiquetado.
• 4. Software de etiquetado.
• 5. Etiquetado de componentes y consumibles.
• 6. Embalaje de componentes informáticos.
• 7. Precauciones en el traslado de sistemas microinformáticos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA6. Almacena equipos, periféricos y consumibles, describiendo las condiciones de conservación y etiquetado

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.a) Se han descrito las condiciones para manipular, transportar y almacenar componentes y periféricos de un sistema microinformático.
• CE.b) Se han identificado los tipos de embalaje para el transporte y/o almacenaje de cada dispositivo, periférico y consumible.
• CE.c) Se han utilizado las herramientas necesarias para realizar las tareas de etiquetado previas al embalaje y/o almacenamiento de sistemas, periféricos y consumibles.
• CE.d) Se han utilizado los medios auxiliares adecuados a los elementos a transportar.
• CE.e) Se han aplicado las normas de seguridad en la manipulación y el transporte de elementos y equipos.
• CE.f) Se ha comprobado que los componentes recepcionados se corresponden con el albarán de entrega y que se encuentran en buen estado.
• CE.g) Se han registrado las operaciones realizadas siguiendo los formatos establecidos.

OBJETIVOS

• Conocer la normativa que rige la gestión de los residuos informáticos.
• Diferenciar las distintas etapas del ciclo de reciclado.
• Identificar las diferentes técnicas de reciclaje que existen en la actualidad.
• Saber cuáles son las fases en el proceso de reciclado.
• Reconocer los elementos desechables en el entorno de trabajo y la manera adecuada de eliminarlos o reciclarlos.

CONTENIDOS

• 1. Normativa sobre la gestión de residuos informáticos.
• 2. El ciclo del reciclado.
• 3. Tecnologías de reciclaje.
• 4. Residuos informáticos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RA5. Realiza el mantenimiento básico de sistemas informáticos, soportes y periféricos, relacionando las intervenciones con los resultados que hay que conseguir-
RA6. Almacena equipos, periféricos y consumibles, describiendo las condiciones de conservación y etiquetado

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CERA5.g) Se han recogido los residuos y elementos desechables de manera adecuada para su eliminación o reciclaje
• CERA6.h) Se han recogido los elementos desechables para su eliminación o reciclaje.